習(xí)近平文化思想是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，為我們擔(dān)負(fù)新的文化使命提供了根本遵循和行動(dòng)指南。高校是宣傳思想文化工作的前沿陣地，是推進(jìn)習(xí)近平文化思想走進(jìn)青年群體、引領(lǐng)廣大青年共擔(dān)新時(shí)代文化使命的重要平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，拓展實(shí)踐課堂，著力推進(jìn)習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，全面提升學(xué)生的文化自信和思政素養(yǎng)，推動(dòng)新時(shí)代宣傳思想文化工作開創(chuàng)新局面。

緊扣原文原著，增強(qiáng)教學(xué)思想性。習(xí)近平文化思想立意高遠(yuǎn)、博大精深，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐、認(rèn)識(shí)論與方法論的辯證統(tǒng)一，為做好新時(shí)代新征程宣傳思想文化工作、擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。推進(jìn)習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，要在讀原文、悟原理的基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平文化思想的思想要義與宏闊視野，由文本觀照實(shí)踐，以實(shí)踐推進(jìn)認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的波浪式前進(jìn)中深化對(duì)習(xí)近平文化思想的理解。同時(shí)，要從歷史與現(xiàn)實(shí)、國內(nèi)與國際相結(jié)合等角度出發(fā)，講深講透蘊(yùn)含于這一重要思想中的道理、學(xué)理、哲理，深入理解其思想內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)的思想性和針對(duì)性。習(xí)近平文化思想具有鮮明的時(shí)代特征和中國特色，在思政課教學(xué)中與現(xiàn)有課程體系的結(jié)合至關(guān)重要，要找準(zhǔn)習(xí)近平文化思想與思政課課程教材體系的結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)其與具體教學(xué)內(nèi)容的互釋、互解、互證，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平文化思想學(xué)習(xí)與思政課教學(xué)的內(nèi)在融貫與有機(jī)統(tǒng)一。這種融合應(yīng)用將極大豐富思政課程的內(nèi)涵和意義，提高其教學(xué)效果和影響力。

創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)親和力。講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式對(duì)提升思政課教學(xué)實(shí)效的重要價(jià)值。在教學(xué)過程中，選擇合適的教學(xué)方法并鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)交流是推進(jìn)習(xí)近平文化思想融入思政課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。推進(jìn)習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，要從日常生活實(shí)踐出發(fā)，從學(xué)生所思所想出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從置身其間的現(xiàn)實(shí)生活中思考加強(qiáng)宣傳思想文化工作為何必要以及如何作為，感悟習(xí)近平文化思想的思想偉力與現(xiàn)實(shí)指向，因事而化、因時(shí)而化，結(jié)合學(xué)生關(guān)于文化建設(shè)的身邊事講出擔(dān)當(dāng)文化使命的真道理。可以綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)、案例式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等多樣化教學(xué)方式，為學(xué)生積極參與教學(xué)過程提供廣闊舞臺(tái)和充足空間，激發(fā)教學(xué)相長的內(nèi)在動(dòng)能，使學(xué)生在參與教學(xué)過程的主動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平文化思想的情感認(rèn)同與思想認(rèn)同，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)啟智潤心的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)思政課真正發(fā)揮育人功能的目標(biāo)。

拓展實(shí)踐課堂，繪就教學(xué)同心圓。習(xí)近平文化思想,是在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)偉大實(shí)踐中形成并不斷豐富發(fā)展的,是對(duì)新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)。推進(jìn)習(xí)近平文化思想融入思政課教學(xué)，實(shí)踐是最好的詮釋，要始終面向?qū)嵺`、扎根實(shí)踐、圍繞實(shí)踐，從文化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中繪就習(xí)近平文化思想教學(xué)的同心圓。要以系統(tǒng)思維加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃和協(xié)同推進(jìn)，發(fā)揮好博物館、文化館、紀(jì)念館、實(shí)踐教學(xué)基地等的特色作用，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平文化思想教學(xué)中的資源互補(bǔ)、平臺(tái)互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。要運(yùn)用好新興技術(shù)特別是數(shù)字技術(shù)手段，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的跨域式整合與虛擬化再現(xiàn)，構(gòu)建共建共治共享的數(shù)字教學(xué)空間，不斷拓展習(xí)近平文化思想教育教學(xué)的實(shí)踐邊界。要不斷吸收和反映文化建設(shè)實(shí)踐中的新現(xiàn)象、新經(jīng)驗(yàn)、新要求，及時(shí)回答實(shí)踐課題、推進(jìn)理論闡釋、更新教學(xué)內(nèi)容，形成教學(xué)與實(shí)踐、課內(nèi)與課外協(xié)同聯(lián)動(dòng)、互促互進(jìn)的良好局面，做到思政課建設(shè)與習(xí)近平文化思想最新發(fā)展成果的同步推進(jìn)，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平文化思想入腦入心，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟習(xí)近平文化思想的真理力量，真正領(lǐng)悟其中的智慧與內(nèi)涵，激發(fā)他們內(nèi)心的文化自信，匯聚起文化強(qiáng)國建設(shè)的磅礴力量。