習近平新時代中國特色社會主義思想，是當代中國馬克思主義，是二十一世紀馬克思主義，是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。領導干部是加快推進中國特色社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的“關鍵少數”，因此，在黨校主體班課堂上，講好習近平新時代中國特色社會主義思想專題課，可以起到統一思想、明確方向、凝心鑄魂的重要作用。

提高習近平新時代中國特色社會主義思想專題課的授課水平，應該從課程內容本身和授課方法兩個層面下功夫。既注重課程內容設計時的六個維度，又要把握黨校培訓對象的特殊性，用有針對性的教學方法進行講授。

一、課程內容的六個維度

提高習近平新時代中國特色社會主義思想專題課授課水平，需要從政治高度、內容廣度、理論深度、情感溫度、工作力度、世界寬度等六個維度來把握。

（一）回答時代之問，把握政治高度

馬克思指出：“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號，是它表現自己精神狀態的最實際的呼聲。”時代在變、事業在發展，問題也會不斷出現。黨的二十大報告指出，“十八大以來，國內外形勢新變化和實踐新要求，迫切需要我們從理論和實踐的結合上深入回答關系黨和國家事業發展、黨治國理政的一系列重大時代課題。”講好習近平新時代中國特色社會主義思想專題課，必須講清楚中國特色社會主義進入了新時代，我國的發展環境、發展條件和發展任務都發生了新變化，社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。新時代給黨和國家的工作提出了新的課題，如何應對和平與發展時代主題面臨的新挑戰；新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義，怎樣堅持和發展中國特色社會主義；如何順利實現中華民族從富起來到強起來的偉大飛躍；如何以中國式現代化推進實現中華民族偉大復興的目標，等等。時代是思想之母，時代在變，需要新思想引領；時代之問，需要新思想回應。習近平新時代中國特色社會主義思想正是在這樣的時代背景下產生的，它包含著以習近平同志為核心的黨中央一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略，因此，是當代中國馬克思主義，是二十一世紀馬克思主義，實現了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。正如黨的二十大報告中強調的：“實踐告訴我們，中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。”因此，要從政治高度講好習近平新時代中國特色社會主義思想創立的時代背景和重大意義。

（二）堅持系統觀念，拓展內容廣度

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。因此，習近平新時代中國特色社會主義思想與馬克思主義是一脈相承而又不斷與時俱進的理論體系。一脈相承，承的是馬克思主義的道和術，也就是馬克思主義的基本原理以及馬克思主義分析問題、解決問題時的立場觀點方法。與時俱進，說明這一思想又是隨著時代的變化和實踐的發展，為了解決當下的問題而創立的。正如習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“我們從理論和實踐的結合上深入回答關系黨和國家事業發展、黨治國理政的一系列重大時代課題……取得重大理論創新成果，集中體現為新時代中國特色社會主義思想。十九大、十九屆六中全會提出的‘十個明確’、‘十四個堅持’、‘十三個方面成就’概括了這一思想的主要內容。”“十個明確”是這座理論大廈的主體，構成了這一重要思想的“四梁八柱”。“十四個堅持”是新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，是這一思想的重要組成部分。“十三個方面的成就”概括了以習近平同志為核心的黨中央治國理政的成就與經驗，豐富發展了這一重要思想。講好習近平新時代中國特色社會主義思想專題課，要堅持系統觀念，把重大意義、核心要義、基本觀點、豐富內涵、科學體系、精神實質、價值主線、政治保障、實踐方法、實踐要求、實踐偉力全覆蓋，才能從廣度上講清楚這一重要思想的博大精深。

（三）把握邏輯主線，講好理論深度

習近平新時代中國特色社會主義思想是以習近平同志為核心的黨中央關于黨治國理政的一系列講話、觀點的集中體現，同時也是這些講話、觀點的抽象。因此，講好這一重要思想，一定要掌握邏輯主線，理順邏輯體系，講清楚來龍去脈、因果關系及其路徑走向。除了理論邏輯，也可以梳理歷史邏輯，結合黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史講清楚為什么習近平新時代中國特色社會主義思想與馬克思主義是一脈相承的理論體系，為什么中國化時代化的馬克思主義行。此外，還有實踐邏輯，通過實踐邏輯，講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想如何引領中國式現代化建設的穩步推進，又是如何引領實現中華民族偉大復興的新征程。最后，也可以結合數理邏輯，用數字作比較，展示在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下取得的歷史成就，講清楚為什么我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。通過把握邏輯主線，講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的道理學理哲理。

（四）講好人民情懷，增加情感溫度

人民立場是習近平新時代中國特色社會主義思想的根本立場，也是其價值旨歸。堅持以人民為中心，是貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想的一條紅線。習近平總書記出生于革命家庭，有著樸素的為民情懷。從小良好嚴格的家風家教，使他工作后時刻不忘為人民服務的宗旨。七年知青歲月，他帶領梁家河群眾建沼氣池、打井，造福貧瘠土地上的老百姓。從正定到福建，從浙江到上海，再從上海到中央，從農村大隊黨支部書記到黨和國家的最高領導人，習近平總書記都秉持“為官一場，造福一方”的從政理念。2019年3月習近平總書記在羅馬會見時任意大利眾議長菲科時曾說道：“我將無我，不負人民。”2021年5月13日，習近平總書記在河南省南陽市淅川縣考察時指出：“我們共產黨打江山、守江山，都是為了人民幸福，守的是人民的心。”堅持人民至上，是貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想位居首位的立場觀點方法，講授這一重要思想時，必須把握人民立場，結合中國共產黨人的理想信念和初心使命，使為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興成為每位領導干部開展工作的出發點和著力點，增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，使每位領導干部認識到，習近平新時代中國特色社會主義思想不是簡單的理論說教，而是讓領導干部務實為民、擔當作為的行動遵循。

（五）直面實踐之難，助推工作力度

時代是思想之母，實踐是理論之源。思想理論在實踐中產生，又接受著實踐不斷的檢驗。“當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。”我們完成了第一個百年奮斗目標，開啟了實現第二個百年奮斗目標的新征程，從富起來到強起來的實踐過程中，一系列長期積累的矛盾和問題擺在了我們面前，例如，貧富差距問題、公平正義缺失問題、社會風險隱患增大問題，生態保護與經濟發展之間的矛盾問題，黨的領導弱化、虛化和淡化問題，個別黨員干部理想信仰發生動搖問題，“四風”屢禁不止問題，貪污腐敗問題等等。習近平新時代中國特色社會主義思想，既是在這樣的實踐背景下產生的，也是解決這些實踐中的問題的理論指導，因此，在講授時，必須堅持問題導向，直面實踐之難，不回避矛盾，不掩蓋問題，使創新的思想理論成為解決實踐難題之劍，助推工作力度。

（六）立足天下之大，放眼世界寬度

當今世界正經歷百年未有之大變局，“新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻調整”，“逆全球化思潮抬頭，單邊主義、保護主義明顯上升，世界經濟復蘇乏力，局部沖突和動蕩頻發，全球性問題加劇，世界進入新的動蕩變革期”。以習近平同志為核心的黨中央深刻洞悉國際格局演變的規律，提出推動構建人類命運共同體的中國倡議，提出建設“一帶一路”的中國主張，提出推動構建新型國際關系的基本途徑，為解決人類共同面臨的重大問題提供了中國方案，貢獻了中國智慧。馬克思所著的《共產黨宣言》是世界無產階級政黨的第一部黨綱，它不僅僅是指導本國工人運動實踐的指南，而且也是指導世界無產階級革命運動的綱領，“全世界無產者聯合起來”的口號說明了馬克思主義從誕生之日起就胸懷天下。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義，有著與馬克思主義一脈相承的世界胸懷。二十大報告中，習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，最后一條是堅持胸懷天下。因此，講授習近平新時代中國特色社會主義思想專題課，一定要立足全球的政治站位，講清楚其中蘊含的人民、民族、世界的關系。

二、教學方法的三種探索

黨校主體班的課堂，講授對象是領導干部，領導干部有一定的組織性和專業性，進入黨校學習常常帶著工作中的問題和實踐中的困惑，這就決定了不能把這個課等同于一般的思政課，講好習近平新時代中國特色社會主義思想專題課，抓住各行各業領導干部這個“關鍵少數”，可以強化示范引領作用。因此，在教學方法上，給領導干部講授，要做到點線面結合、學思用貫通、知信行合一。

（一）從點線面結合上講清

十八大以來，習近平總書記提出了一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略，建構起一個邏輯嚴密、內容豐富的理論體系。這一思想，包含著許多新觀點，包括中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導，“四個全面”戰略布局以及全面建成社會主義現代化強國的戰略安排等。貫穿其中的還有以人民為中心的價值主線。一個個具體的新觀點新論斷組合起來又構建起了這一思想的完整的面。在講授中，可以以點帶線，以線帶面，點線面結合，從微觀和宏觀、局部和全局的角度講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想。

（二）從學思用貫通上講透

給黨校學員講思想理論課，要做到能夠使學員“知其言更知其義，知其然更知其所以然”。例如，講授習近平新時代中國特色社會主義思想專題課，不能只講中國化時代化的馬克思主義行，而是要講清楚這一新的理論飛躍為什么產生、歷史地位是什么、重要意義是什么、實踐偉力又如何，這就講明白了這一重要新思想為什么行以及行在哪些方面。在講授的時候，不能從理論到理論、從觀點到觀點，需要結合世情國情黨情，不斷提出問題，引導學員思考，把學和思結合，最終目的是讓領導干部明白其中學理，厘清工作中事理，達到學以致用，用以促學，從理論和實踐的角度講透徹習近平新時代中國特色社會主義思想。

（三）從知信行合一上講活

抓住“關鍵少數”，構筑思想的同心圓，從而達到堅定理想信念、提高理論素養、加強黨性修養、增強領導藝術、提升履職能力的目的，這就是知信行合一。講授習近平新時代中國特色社會主義思想課，不是要把思想理論當成教條、講成口號，而是要掌握貫穿其中的世界觀方法論，用新時代中國共產黨人的立場觀點方法解決問題，讓理論入腦入心，讓信仰做到真信，讓思想變得敢想，讓政治之道化成治理之效，從主觀和客觀的角度講活習近平新時代中國特色社會主義思想。